Pour les futurologues en herbe…
… et leurs parents 😅
Learning Digital Pool
Une approche pédagogique immersive
Minecraft @ Gad Lab est un serveur privé et pédagogique qui utilise le jeu, l’immersion et la collaboration pour développer les compétences numériques, sociales et créatives des enfants, en lien avec les enjeux du monde réel et du numérique.
1. Vision & objectifs éducatifs
Notre philosophie se résume en un cycle simple : Jouer → Explorer → Décider → Évaluer → Partager. Ce cycle sert de base à notre adaptation de la méthode Agile pour les enfants, dans un environnement Minecraft sécurisé et bienveillant.
Le serveur est conçu comme un laboratoire d’apprentissage immersif, dans lequel les enfants expérimentent, se trompent, recommencent et apprennent ensemble. L’objectif n’est pas la performance, mais le développement de compétences durables et transférables hors du jeu.
Un espace sécurisé et bienveillant
Serveur privé, whitelist, modération active et règles de conduite claires : tout est mis en place pour offrir un environnement protégé, sans publicité, sans commerce in-game et sans chat toxique.
Un terrain de jeu pour apprendre
Chaque session de jeu est l’occasion de développer la curiosité, l’autonomie, la coopération et la créativité à travers des projets concrets, des constructions partagées et des défis coopératifs.
Le serveur s’adresse aux enfants, aux familles et aux parents qui souhaitent accompagner la découverte du numérique de manière progressive, guidée et responsable.
2. Le cycle pédagogique :
Jouer – Explorer – Décider – Évaluer – Partager
L’apprentissage sur le serveur suit un cycle continu, simple à comprendre pour les enfants, mais suffisamment structuré pour offrir un cadre pédagogique clair.
Etape 1
JOUER
Jouer ensemble → Entrer dans le monde, découvrir l’environnement, manipuler les blocs, tester librement. Le jeu est la porte d’entrée naturelle pour apprivoiser l’univers numérique.
Etape 2
EXPLORER
Explorer le monde → Observer, repérer les ressources, comprendre les dangers, tester différentes stratégies. L’enfant développe son sens de l’observation et son esprit d’enquête.
Etape 3
DÉCIDER
Décider et voter → Prendre des décisions personnelles et en groupe : où construire ? comment utiliser les ressources ? qui fait quoi ? L’enfant apprend à argumenter, négocier et assumer ses choix.
Etape 4
ÉVALUER
Évaluer les résultats → Revenir sur ce qui a bien fonctionné, ce qui a moins bien marché, ce qui pourrait être amélioré. Cette étape introduit l’idée de corrélation action ↔ effet : chaque action dans le monde a une conséquence visible.
Etape 5
PARTAGER
Partager son savoir-faire → Montrer sa construction, expliquer ses choix, raconter son aventure au reste du clan. L’enfant développe sa capacité à s’exprimer, à écouter les autres et à valoriser le travail d’équipe.
Ce cycle est répété régulièrement, sous forme de petits projets, de défis coopératifs ou de missions scénarisées, afin d’ancrer les apprentissages dans la pratique et le plaisir de jouer.
3. Méthode Agile adaptée aux enfants
L’approche Agile est ici simplifiée et transformée en outils de jeu collaboratif. Elle permet de structurer les activités sans alourdir l’expérience des enfants.
Mini-projets & sprints courts
Les enfants travaillent par mini-projets (cabane, village, pont, ferme, base du clan), organisés en sprints de 20 à 40 minutes. Chaque sprint a un objectif simple et clair : construire, sécuriser, explorer, organiser une zone, etc.
À la fin d’un sprint, le groupe fait une courte pause pour regarder le résultat et décider de la suite.
Rituels de communication adaptés
Nous utilisons une version simplifiée des rituels de l’Agile, formulée pour les enfants :
- Qu’ai-je fait pendant le dernier sprint ?
- Qu’est-ce que je veux faire maintenant ?
- Est-ce que j’ai besoin d’aide de quelqu’un ?
Rôles coopératifs dans le clan
Pour encourager la collaboration et la responsabilité, les enfants peuvent expérimenter différents rôles au sein du clan, par exemple :
- Architecte : imagine et dessine les constructions.
- Explorateur : découvre le monde et trouve les ressources.
- Fermier : s’occupe de la nourriture et des animaux.
- Gardien : veille à la sécurité du village.
- Logisticien : organise les coffres et l’inventaire.
- Ambassadeur : aide les nouveaux joueurs à s’intégrer.
Apprendre à collaborer et à respecter
La méthode Agile appliquée au jeu aide les enfants à :
- écouter les autres et prendre la parole à leur tour ;
- prendre des décisions en groupe et accepter le compromis ;
- gérer les conflits de manière constructive ;
- comprendre que le succès est souvent collectif, pas seulement individuel.
L’Agile devient ainsi un cadre de jeu et non un outil de pression : il aide les enfants à structurer leurs idées, à s’organiser et à coopérer, tout en restant dans le plaisir et la découverte.
4. Compétences développées
L’expérience de jeu sur Minecraft @ Gad Lab est pensée pour développer un ensemble de compétences complémentaires : numériques, sociales, créatives et citoyennes.
Compétences numériques
- Comprendre un environnement virtuel.
- Expérimenter la logique action ↔ effet.
- Découvrir les notions de sécurité numérique de base.
- Approcher les concepts d’algorithme et d’IA à travers le jeu.
Compétences sociales
- Coopérer pour atteindre un objectif commun.
- Communiquer clairement avec les autres joueurs.
- Gérer les désaccords et les conflits.
- Développer l’empathie et le respect mutuel.
Compétences citoyennes
- Découvrir le civisme numérique.
- Comprendre la responsabilité individuelle dans un collectif.
- Expérimenter la solidarité et l’entraide.
- Initier les notions de démocratie directe (votes, décisions communes).
L’objectif consiste à stimuler les enfants pour transférer ces compétences en dehors du jeu : dans leur vie familiale, scolaire et sociale, ainsi que dans leur future relation au réel et numérique.
5. Rôle des parents et des adultes
Le serveur est aussi un espace d’accompagnement. Les parents, tuteurs et adultes joueurs ont un rôle important dans l’encadrement des enfants et la co-construction d’un environnement sain.
Co-éducation numérique
Les parents sont encouragés à prendre part à certaines sessions, à discuter avec les enfants de ce qu’ils ont vécu en jeu, et à poser des repères sur le temps d’écran, la fatigue et l’équilibre avec les autres activités (sport, lecture, vie sociale, etc.).
Transparence & communication
Le serveur fonctionne avec une charte claire, un accès transparent aux règles, et un canal de contact direct pour les parents en cas de questions, d’inquiétudes ou de besoin d’accompagnement spécifique.
Minecraft @ Gad Lab est un espace d’apprentissage partagé entre enfants et adultes, pour encadrer et sécuriser la découverte du monde numérique et favoriser l’acquisiion de compétences.
